Video Frontera

Mi casa soñada

Mi casa soñada:

La casa que creé, respeta las dimensiones de una casa en Adrogué, esta hecha de madera, un solo piso con un piano, una guitarra, un amplificador, un sillón y un mueble con una television. En el...

Información Arte 2012

Comparación entre la salida del 26/10/12 y Frontera

En muchos lugares por los que pasamos durante la visita, los pude relacionar con el concepto "frontera". Los más notables en mi opinión fueron el paredón que separaba a la reserva completamente natural, y una ciudad construida por la mano del hombre, y el riachuelo, un río que separaba a la Capital de Bs.As. y a la Provincia de Bs.As. Luego otras "fonteras" como Avenidas, rejas, etc, nos separaban de otros lugares o monumentos. En la reserva había un camino por donde se podía ir, los bordes de ese camino eran fronteras entre lo que las personas podían tocar y lo que debía permanecer totalmente natural.

Reserva Natural ❣❣ || ☠☠ Ciudad de Buenos Aires

NATURALEZA VS. CREACIÓN DEL HOMBRE

Esta foto fue sacada en la "Reserva Costanera Sur" el viernes 26/10/12 con el propósito de mostrar un ejemplo de frontera en este caso entre la Reserva Natural, y la ciudad. La idea es mostrar un contraste muy notable entre estos dos ambientes, tan solo divididos por un paredón.

Definición de Visión Estereoscópica: es una facultad físico-psicológica que posee el ser humano que le permite ver en tercera dimensión aquellos objetos que contempla mediante su visión binocular. Se relaciona con la imagen en la capacidad que tiene el ojo en reconocer objetos en tercera dimensión en el ángulo de 180º que este tiene. En clase estuvimos viendo justamente este tema, analizando las partes de ojo, aprendiendo las funciones de cada una y entendiéndolas con nuestra propia experiencia al mirar cualquier objeto.

Mi comentario sobre la Revolución Industrial

Entre las ventajas, se encuentra la evolución de la maquinería y los nuevos métodos que ayudaron a producir más, en menos tiempo, y con menos esfuerzo. Las máquinas que más se recuerdan son la máquina de vapor, la locomotora, las tejedoras con múltiples hilos y las tejedoras que funcionaban con energía hidráulica.
Entre las desventajas, la contaminación (principalmente aérea) era muy notable. Esto desde el lado de la salud. Desde el lado del pensamiento, el trabajo monotónico de los hombres y la necesidad de comprar bienes, afectaron mucho a aquellos que se jubilaban, ya que sentían "desocupados" y toda su vida se basaba en el dinero y en la necesidad de seguir comprando con este. Por consecuencia de esto, todos los afectos hacia la familia del trabajador se perdían.

Mi Pirámide de Mayo futurista

Mi Pirámide de Mayo futurista:

3D model by Galvincio

En este modelo intento mostrar como para mí será decorada la Pirámide de Mayo con los colores de la bandera. 4 columnas rectangulares azules y la Pirámide amarillo transparente.

Aquí la verdadera Pirámide de Mayo:

 

Aquí el lugar en la que está ubicada:

Ver mapa más grande

Pirámide de Mayo, su historia

En informática estuvimos trabajando un monumento en SketchUp para lograr hacer un libro con códigos, que al enfocarlos con una cámara con un programa específico, se vea el modelo en 3D y que se pueda rotar para ver todo el cuerpo. Yo elegí la Pirámide de Mayo:

Pirámide de Mayo

La Pirámide de Mayo fue el primer monumento de la ciudad de Buenos Aires, y se encuentra en el centro de la Plaza de Mayo frente a la casa de Gobierno. Este fue construido en 1811 cuando la Primera Junta decidió   construir un monumento como festejo al primer aniversario de la Revolución de Mayo. Su ubicación frente a la casa de Gobierno le da una importancia inmensa.

"The place where I live"

Fragmento de "Buenos Aires" de J.L. Borges

Where I come from

 In Literature I was asked to write a poem describing my town (Adrogue) in response to the poem "Where I come from" by Elizabeth Brewster in Song of Ourselves.

 People are made of music
while the wind is oozing,
and rusty strings are sounding,
birds whistle songs of ourselves

 The place where I live
is covered by huge circles
that lead to other circles
connected by wires
while human beings wander in the woods

The place where I live
is filled with friendship and pretty people
that recieve you with a white smile,
that illuminates the stoney streets

The place where I live
doesn`t need artificial lights
like a star it shines for itself
even when it rains.

By Santiago Brie and Agustin Galvan.

Diálogo entre Pedro de Mendoza y un subgeneral.

Audio Pedro de Mendoza en Río de la Plata en los años 1536-1537, como respuesta a la consigna de Web Conectada, en el que participan un general y el mismo Pedro de Mendoza.

Invasiones Inglesas

Las Invasiones Inglesas (resumen)

. Los intereses ingleses:

Los dos principales intereses de Inglaterra, se basaban en el militar y en el comercial. Del lado militar, pretendían asegurarse una base militar en el Río de la Plata, y de esta forma expandirían su comercio, y a la vez, golpearían a Estaña en un punto débil de sus posesiones coloniales. (Esta idea de tomar el Río de la Plata de debe al bloqueo continental que es decretado por Napoleón)

. Primera Invasión Inglesa:

En abril de 1806, sin autorización de la Corona inglesa, tropas británicas emprendieron una expedición desde el Cabo de Nueva Esperanza con el objetivo de tomar Buenos Aires. Estaban a mando de Riggs Popham y William Carr Beresford. Desembarcaron el 25 de Junio en Quilmes. Los británicos creían que sería una conquista fácil. Pensaron que tendrían el apoyo de los criollos si les decían que iban a hacer de su país un ejemplo de Independencia. Ante estas noticias el virrey Sobremonte se retiró a Córdoba, buscando apoyo militar que nunca llegó. El 28 de Junio los ingleses tomaron la ciudad. Ante la presencia del poder inglés, las autoridades españolas juraron fidelidad al monarca Jorge III. Los criollos no aceptaron una invasión inglesa, ya que Beresford no tenía intención de favorecer la independencia, y había cumplido pobremente con el comercio libre que había prometido. Mientras la ciudad se hallaba ocupada por los ingleses, Santiago de Liniers, Juan Martín de Pueyrredón y Martín de Álzaga organizaron tropas. Liniers entró a la ciudad el 12 de agosto para iniciar la reconquista. Luego de una intensa lucha callejera y la lucha entre los dos bandos, los británicos se rindieron. El 14 de agosto los vecinos celebraron un Cabildo Abierto, y delegaron a Liniers al mando militar y presidente de la Audiencia

. Segunda Invasión Inglesa:

En febrero de 1807, una nueva  expedición inglesa fue liderada por Achmuty. Alarmados por la actitud de Sobremonte, el pueblo y Liniers convocó a una junta de guerra que resolvió destruir a Sobremonte. El 28 de Junio, tropas inglesas comandadas por John Whitelocke, desembarcaron en el puerto de Ensenada y avanzaron sobre Buenos Aires. Liniers intentó detenerlo en dos ocasiones, pero fue vencido. El 5 de julio  penetraron en la cuidad, ya preparada para la defensa. Álzaga organizó la resistencia, que sostuvo en pie a Buenos Aires hasta que Whitelocke capituló con la promesa de abandonar Buenos Aires y también Montevideo.

Revolución Francesa

Revolución Francesa

Agustin Galvan

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Trabajo Práctico Revolución Francesa

A) Para el viernes 6 de julio ver video de Lady Gaga sobre la Revolución Francesa y responder las siguientes preguntas:

1) Nombrar al menos tres episodios de la Revolución en cualquiera de sus etapas que aparezcan en el video. Explicar en qué parte del video se hace referencia a esos episodios y cómo.

2) ¿Cuál es el estribillo de la canción (parte que se repite en varias ocasiones)? ¿A qué se refiere en relación a la revolución? ¿Por qué se insistirá en ese aspecto?

3) ¿Cómo se valora la revolución? ¿Qué se le cuestiona? Fundamentar en el video.

4) ¿Coincidís con la postura que se muestra en el video con respecto a la revolución? ¿Por qué o por qué no? 

B) Escribir una valoración de la revolución, de sus resultados, desde el punto de vista o la perspectiva de alguno de estos actores sociales:

1. un noble exiliado

2. un miembro de la burguesía

3. un campesino

4. un sans-cullottes

5. una mujer de París (elegir el sector social al que pertenece)

Entregar el viernes 6. Copiar consignas en el trabajo

A)1) 1er Episodio: Campesinos no podían pagar mas impuestos, se morían de hambre mientras los nobles tenían todos los lujos. En el video esto lo expresa así: "Don't want no taxes, I'm paying to much" y "It went from 8 sous to 12 in a year, exactly what impoverished peasants had feared, the royals jeered, HA HA HA, there's more for us"

2do Episodio: Mujeres marchando a París desafiando al rey y pidiendole pan: "Women of Paris march down to Versailles, carrying weapons the king they defined, you'll give us bread, BREAD BREAD, or we stab you dead" y de esa forma terminó el rey, con la cabeza puñalada en un palo.

3er Episodio: La respuesta ante la rebelión que la expresa así: "I want you're loyality or I'll get my revenge, I take you out till your rebellion ends, don't want no church, Catholism is dead, no room for god, worship reason instead"

2) En el primer estribillo nombra que se pasó de el hambre a la guerra de Napoleón, la creación de una Constitución y la toma de la Bastilla el 14 de julio. En el segundo estribillo nombra

En el segundo estribillo el Terror se fue junto con Robespierre. Un nuevo Directorio mandaba y este junto con la lagislatura estaban llenos de corrupción.

Además hay una parte que se repite algunas veces que dice: Liberte, Egalite, Fraternite. Estos se refieren al pensamiento que había en el momento en Francia. Este pensamiento era la Ilustración, cuyos principios se basaban en la razón, la igualdad y la libertad.

3) Cuestiona lo que  hacían los nobles con el pueblo y los campesinos: "It went from 8 sous to 12 in a year, exactly what impoverished peasants hda feared, the royals jeered, HA HA HA, there's more for us" y soporta lo que hicieron las mujeres al marchar contra el rey: "Women of Paris march down to Versailles, carrying weapons the king they defined, you'll give us bread, BREAD BREAD, or we stab you dead" Luego habló de que la Constitución se juró en una cancha de tenis: "On a tennis court we swore to a constitution"

4) El video está bien hecho. No se si interpreté bien lo de jurar una constitución en una cancha de tenis pero creo que lo muestra como algo que se hizo poco serio. En realidad, esta Constitución proclamó la libertad de pensamiento y la libertad religiosa. Aunque no estoy de acuerdo con el sistema Monárquico que había. Acerca del resto, no tengo nada que dicutir, estoy de acuerdo.

B) Campesino: ¡HAHAHAHA, TERMINÓ, NO MAS HABRE Y NO ALIMENTAREMOS MÁS A ESOS BURGUESES, GRACIAS A NAPOLEÓN QUE FINALMENTE LE DIÓ UN FIN A ESTA REVOLUCIÓN QUE ESTUVIMOS SOPORTANDO HACE YA MUCHO TIEMPO. Y PENSAR QUE ESOS NOBLES SE REÍAN DE NOSOTROS PORQUE SUBIERON LOS IMPUESTOS! UN NUEVA ERA EMPEZÓ EN FRANCIA.

Fortines

Los que habitaban en los fortines no la tenían nada fácil, ya que la alimentación era mala, no tenían buena vestimenta, se los podía castigar por cualquier motivo y los soldados no tenían la certeza de que se les iba a pagar a tiempo.
 Los caballos eran mas importantes que los hombres, eran completamente necesarios para ir detrás de los indios. Durante la frías noches, aquellos que tenían aseguradas sus mantas eran los animales. Los soldados se levantaban apenas se asomaba el sol y trabajaban todo el día atendiendo a la caballada, haciendo pozos, fabricando adobe, etc. Acá un video explicando que era un fortín, cuál era su función, dónde se encontraban los voluntarios, etc

Sociedad Colonial

  Las sociedades de los dominios coloniales españoles se conformaron a partir de tres grupos étnicos de diferente origen: los indígenas, nativos de América; los blancos, llegados de Europa; y los negros, provenientes de Africa. Durante el proceso de conquista y colonización fue creciendo un cuarto grupo, producto de la mezcla de los otros tres, al que se denominó castas. Como resultado de ese proceso de mestizaje se diferenciaron tres nuevos grupos entre la población: los mestizos (mezcla de español e indígena), los mulatos (mezcla de español y negra) y los zambos (mezcla de negro e indígena). Durante el siglo XVIII el proceso de mestizaje estaba muy avanzado, y en muchas regiones el número de mestizos predominaba sobre el resto de la población.

     El mestizaje se vio favorecido por el escaso número de mujeres llegadas de España, debido a que allí sólo se les permitía emigrar a las casadas. Muchos de los hijos mestizos eran producto de relaciones extramatrimoniales, ya que habitualmente los españoles sólo se casaban con españolas. Los hijos de padre y madre españoles nacidos en América fueron llamados criollos.

     La existencia de estos diferentes grupos de acuerdo con su origen o color de piel tuvo una gran importancia en la sociedad colonial del siglo XVIII. Los blancos eran una minoría, pero ocupaban los lugares de privilegio, tanto por su riqueza como por su prestigio social. Las diferencias sociales se acentuaban aún más por las diferencias de origen y de color de piel.

Pulpería

La pulpería era hasta inicios del siglo XX el establecimiento comercial típico de las distintas regiones de Hispanoamérica encontrándose ampliamente extendida desde centro América a los países del cono sur. Su origen data de mediados del siglo XVI, y proveía todo lo que entonces era indispensable para la vida cotidiana: comida, bebidas, velas (bujías o candelas), carbón, remedios y telas, entre otros.

También era el centro social de las clases humildes y medias de la población; allí se reunían los personajes típicos de cada región a conversar y enterarse de las novedades. Las pulperías eran lugares donde se podía tomar bebidas alcohólicas, se realizaban riñas de gallos, se jugaba a los dados, a los naipes, etc.

Monumento a Pedro de Mendoza Área

Monumento a Pedro de Mendoza por Agustin y Joaquin

Monumento a Pedro de Mendoza (escultura realizada en su honor)

Agustin Galvan - Joaquin della Paolera

DATOS

Ubicación: Parque Lesama, en el barrio de San Telmo, Buenos Aires, Argentina

Historia de Pedro de Mendoza: Pedro de Mendoza fue un militar y conquistador español que fue el primer adelantado de la Región del Río de la Plata. En 1536 fundó la primera ciudad de Buenos Aires, aunque esta fue invadida por los aborígenes, por lo tanto tuvo que huir al fuerte Sancti Spiritu. Ya muy enfermo, embarcó rumbo a España pero murió el 23 de Junio de 1537 cerca de las Indias Canarias

Historia del Monumento: El monumento es obra de Juan Carlos Oliva Navarro y fue inagurado el 23 de Junio de 1937, en el Cuadrigentésimo aniversario de la muerte del Conquistador.  Está formado por una fuente cuadrada con dos vertederos que simbolizan el Río Guadalquivir y el Río de la Plata, donde tuvo comienzo y fin la expedición. La estatua de don Pedro de Mendoza es de bronce y está delante con un muro revestido de mármol con bajorrelieves representando una figura indígena. En uno de los bajorrelieves, están grabados los nombres de todos los integrantes de la expedición. Pedro de Mendoza aparece clavando la espada en el suelo como símbolo de la toma de posesión de las tierras.

The Magic Johnson

 En clase estuvimos viendo un video de un deportista llamado Earvin Johnson que jugaba al basquet, que lamentablemente tuvo que abandonar por padecer ser HIV Positivo. Anunció esto a la prensa luego de poco tiempo de casado, en 1991, aunque la esposa estaba sana. Él jugaba en los Lakers, en el equipo en el que llegó a su punto de culminación. Cuando estaba por convertirse en una estrella mundial, la desgracia cayó sobre el impidiéndole seguir jugando al deporte que tanto quería. Se encuentra medicado para reducir el virus a una pequeña proporción, ya que aún no se encontró una forma de eliminarlo por completo. Centralizarme en este tema me ayudó a entender que es, cómo se trata, y el cuidado que tiene que tener uno para no contagiarse a través de sangre, fluidos, sexo, etc.

 Hoy en día hay muchos prejuicios hacia aquellos que estan infectados con el virus. El mismo Earvin dijo: "Millones de personas están muriendo de VIH/SIDA, y el hecho de que bromeen sobre mi condición es increíble"

Gabriel García Márquez y Crónica de una muerte anunciada

En mi opinión, Gabriel García Márquez no tiene derecho de escribir una historia basada en los hechos que le pasaron a una persona en la vida real. El no debería hacer esto sin antes el derecho de la persona, por lo tanto yo creo que él debería haber perdido los juicios que le hicieron por más que él haya modificado ligeramente los hechos de su historia con los hechos de la vida real.

Voicethread

Ventajas y Desventajas de la Revolución Industrial

Entre las ventajas, se encuentra la evolución de la maquinería y los nuevos métodos que ayudaron a producir más, en menos tiempo, y con menos esfuerzo. Las máquinas que más se recuerdan son la máquina de vapor, la locomotora, las tejedoras con múltiples hilos y las tejedoras que funcionaban con energía hidráulica.
 Entre las desventajas, la contaminación (principalmente aérea) era muy notable. Esto desde el lado de la salud. Desde el lado del pensamiento, el trabajo monotónico de los hombres y la necesidad de comprar bienes, afectaron mucho a aquellos que se jubilaban, ya que sentían "desocupados" y toda su vida se basaba en el dinero y en la necesidad de seguir comprando con este. Por consecuencia de esto, todos los afectos hacia la familia del trabajador se perdían.

Freeze Frames

"My brother and thy uncle, called Antonio- I pray thee mark me, that a brother should be so prefidious- he, whom next thyself of all the world I loved, and to him put the manage of my state, as at that time through all the signories it was the first, and Prospero the prime duke, being so reputed in dignity, and for the liberal arts without a parallel; those being all my study, the goverment I cast upon my brother, and to my state grew stranger, being transported and rapt in secret studies, thy false uncle- Dost thou attend me?"

"Being once perfected how to grant suits, how to deny them; who t' advance, and who to trash for over-topping: new created the creatures that were mine, I say, or changed' em, or else new formed' em; having both the key of officer, and office, set all hearts i'th' state to what pleased his ear"

"So dry he was for sway- wi'th' King of Naples to give him annual tribute, do him homage, subject his coronet to his crown, and bend the dukedom yet unbowed- alas, poor Milan- to most ignoble stooping"

"A treacherous army levied, one midnight fated to th' purpose did Antonio open the gates of Milan, and i' th' dead of darkness the ministers for th' purpose hurried thence me, and thy crying self"

"In few, they hurried us aboard a barque, bore us some leagues to sea, where they prepared a rotten carcass of a butt, not rigged, nor tackle, sail, nor mast- the very rats instinctively have quit it. There they hoist us to cry to th' sea, that roared us; to sigh to th' winds, whose pity sighing back again did us but loving wrong"v

"By providence divine, some food we had, and some fresh water, that a noble Neapolitan, Gonzalo, out of his charity- who being then appointed master of this design- did gave us, with rich garments, linens, stuffs, and necessaries which since have steaded much. So, og his gentleness, knowing I loved my books, he furnished me from mine own library, with volumes that I prize above my dukedom"

Enfermedades y Vacunas

Yo me vacuné contra muchas enfermedades, y en algunos casos, tuve que vacunarme más de una vez contra la misma enfermedad. Entre ellas están la B.C.G (contra la tuberculosis), la SABIN (contra la poliomielitis), la D.P.T (contra el tétanos, la difteria y la tos convulsiva), la ANTISARAMPIONOSA (contra el sarampión), la ANTI-HAEMOPHILUS "B" (contra la meningitis), la ANTI-HEPATITIS "A" y la ANTI-HEPATITIS "B" Pediátrica.
 Con algunas vacunas no estoy al día, por ejemplo este año no me vacuné contra la gripe que cubre las enfermedades H1N1 y H3N2.  De todas estas enfermedades, elegí la tuberculosis (es una enfermedad endémica) porque era la que mas me sonaba e hice mi cmap. En este mapa conceptual se mencionará el nombre, tipo, vía de contagio, grupo de riesgo, síntomas, signos, conducta de riesgo y tipo de enfermedad (congénita, hereditaria o adquirida)

De todas las enfermedades que nombraste, encontré la relación de que todas eran trasmitidas por insectos, animales y en algunos casos por microorganismos:

. Fiebre hemorrágica argentina (agente viral Junin Virus)

. Dengue (mosquito Aedes Aegypti)

. Paludismo (a través de picaduras de mosquitos)

. Leptospirosis (bacteria Leptospira interrogans)

. Leishmaniasis (protozoo del género Leishmania)

. Chagas-Mazza (protozoo flagelado Trypanosoma cruzi)

. Hantavirosis (ratas y ratones)

Trabajamos con Gabiel García Márquez

Actividades:
a. Luego de leer "La Metamorfosis" de Kafka, a Gabriel García Márquez se le abrió la cabeza y se dio cuenta de todas las posibilidades que habían si uno se dedicaba a la escritura. El no escribía porque no le interesaba tanto, pero cuando leyó ese comienzo pensó "si esto se puede hacer, esto si me interesa". Dice que fue una revelación y que aprendió mucho de ese método para descrbir las cosas y la situación. Desde ese momento todas sus lecturas se inclinarion hacia la novela contemporánea.

b. Luego de esta "revelación" que el menciona, escribe su primer cuento "La Tercera Resignación" que se publicó en el diario de Bogotá "El Espectador" junto con otros dos escritos mas tarde. En el momento Colombia estaba en una guerra civil. Cuando la pensión para estudiantes en la que vivía Garcia Márquez fue devorada por llamas, él vió allí una señal para volver al Caribe. Su curso de derecho aún estaba en progreso, pero ya no le interesaba tanto porque estaba totalmente tomado por la literatura y el periodismo

c. El encuentra una relación entre la literatura y el periodismo que la cuenta en estas palabras: "yo llegué al periodismo porque yo consideraba que el asunto no era la literatura, el asunto era contar cosas y dentro de esa concepción el periodismo hay que considerarlo como un género literario" y "un reportaje es un cuento totalmente fundado en la realidad". El periodismo fue para él un paso más para perfeccionar su interés.

d. El comienzo de "Crónica de una muerte anunciada" fue escrito con una influencia en el comienzo de "La Metamorfosis". Márquez describe lo que ocurre a lo largo del cuento, narrando como el que está detrás de la situación está intentando descubrir cómo lo mataron a Santiago Nasar. Pero, dice que tuvo un problema, el primer capítulo había pasado y Santiago Nasar todavía no estaba muerto. Entonces pensó como el lector "miro al final (del capítulo) a ver si lo matan o no", entonces puso que lo habían matado ("no te preocupes, ya lo mataron"), y de esa forma obligó al lector a leer línea por línea para descubrir el porqué y el cómo.

Video-Arte

Integrantes: Agustin Galvan, Matias Muguelar, Franco del Bianco, Joaquin della Paolera, Nicolas Ambrosis.

Poesía: "Edificios helados,

             lluvia seca y dura,

             montañas transparentes,

             el casco del planeta,

             frío como el universo,

             grande como el universo"

Ideas: se le ocurrió a Matias y a Nicolas que podíamos dibujar una ciudad con un glaciar al lado, y como reflejo un corazón representando que glaciar = vida. El resto fue sonido sacado de YouTube e imágenes sacadas de Google. 

Proceso: sacándole fotos a nuestros dibujos, editándolos en photoshop, subiéndolos en moviemaker, editándolos en movimaker y subiéndo el video a YouTube, pudimos subir el video al blog.

            

Biografía de Gabriel García Marquez

Gabriel García Marquez nació en Aracataca en 1927. Sus padres Luisa Santiaga Marquez y Gabriel Eligio Marquez, dejaron a su hijo de 5 años y partieron hacia Sucre. Sus abuelos Nicolas Marquez y Doña Tranquilina Iguarán formaron gran parte de su vida y sus obras literarias.  Gabriel García Márquez aprendió a escribir a los cinco años, en el colegio Montessori de Aracataca, en donde se enamoró de su profesora. En ese colegio estuvo hasta 1936,hasta que murió su abuelo y se fue a vivir con sus padres a Sucre.
 Sus padres lo obligaron a mudarse a Bogotá, para estudiar derecho en la Universidad Nacional. No estaba interesado en leyes, ya que su pasión estaba en ser escritor, entonces el 13 de septiembre de 1947 él publicó su primer cuento, "La Tercera Resignación". Luego de ser publicado en "El Espectador", él se volvió muy famoso en Colombia, y hasta fundó un colegio de periodismo.  A principios de los años cuarenta Gabriel, se vinculo con un grupo llamado "El grupo de Barranquilla". En 1954 Márquez se integró en la redacción de El Espectador, donde inicialmente se convirtió en el primer columnista de cine del periodismo colombiano. A los 7 años de trabajar allí decidió irse a probar nuevas cosas, y decidió empezar a trabajar en una revista. A finales de 1957 fue vinculado a la revista Momento y viajó a Venezuela. Su última obra publicada, Noticias de un secuestro (1996), fue y es un reportaje novelado sobre el narcoterrorismo colombiano. En 1982 ganó un premio Nobel a la literatura. Presentó "Vivir para contarla" en 2002.

Trabajo Hielos Continentales

Cuestionario de "Búsqueda"

1. ¿Cómo funciona un motor de búsqueda como Google?
2. ¿Qué es la web superficial? ¿Qué es la web profunda o invisible?
3. ¿Qué son los buscadores temáticos?
4. ¿Qué son las palabras clave?
5. ¿Cómo puedo "afinar" la búsqueda que estoy realizando?

1. Los motores de búsqueda emplean el uso de arañas para recopilar la información de los sitios web. Las arañas rastrean los sitios web recopilando datos y siguen los enlaces que hay en las páginas. Las arañas rastrean Internet casi continuamente, recolectando las páginas nuevas y actualizadas de la web para mantener sus resultados al día.

2. Web superficial o Internet superficial se le llama a la parte de Internet en la que las arañas participan de la forma nombrada en la pregunta 1. En cambio, Web profunda, es aquella parte de Internet en la que las arañas no pueden acceder, solo se puede acceder a ellas mediante procesos especiales.

3. Son los buscadores web que se especializan en búsquedas de información en un área específica.  

4. Las palabras clave son aquellas que son mayormente reconocidas por los motores de búsqueda, por lo tanto es fundamental usarlas para encontrar lo que buscamos.

5. Se puede afinar una búsqueda utilizando palabras clave, evitando agregar conectores inútiles, y en algunos casos usar el + o el - para que el motor de búsqueda reconozca lo que se agregó o lo que no debe aparecer en la búsqueda.   

Pseudoexplicación

Se cree que el origen del universo proviene de un meteorito lleno de seres vivos gigantes como el sol. Esta inmensidad chocó contra otro meteorito de menor tamaño y explotó liberando un especie de líquido negro que se expandió por todo el espacio trasparente que existía antes.

 Los seres gigantes suspendidos por la explosión se dispersaron por toda la mancha negra, y algunos, como iban tan rápido, formaron agujeros negros a través de los cuales llegaron a otra dimensión. Los gigantes que no sobrevivieron se dividieron en millones de partes con luz, que también se expandieron por todo el universo y se las conoce como estrellas. 

 Otros de estos seres vivos giraron tanto en el lugar, que provocaron como un tornado de rocas que terminaron formando anillos alrededor de los "planetas" (gigantes que vivían dentro del meteorito gigante).
 Otros planetas se centraron en las órbitas de los otros planetas, y por el calor que estos tiraban, el gigante centrado se prendía fuego, iluminando a los otros gigantes. Cada plantea tenía su propio corazón, que al morir hacía explotar al ser vivo. Este corazón atraía a las rocas del meteorito gigante, haciéndolas impactar contra la superficie, pero cada plantea tenía un campo de fuerza que lo protegía de estos proyectiles.
  Algunos planetas fueron aptos para dar vida por su temperatura, distancia del calor, características, etc.
Este es el origen del universo.   

    

Videoarte

La clase pasada estuvimos viendo varios videos de videoarte para entender bien que era. Teníamos que pensar ejemplos de videoarte en grupo, y se nos ocurrió poner de fondo muchos cubitos de hielo de fondo que se van derritiendo, y un corazón de papel en movimiento que se va haciendo chiquito y negro a medida que se van derritiendo los cubitos

Poema Personal

Analisis de "Mi Cuarta Septicemia"

                                               

                                                               Horacio Quiroga

Horacio Silvestre Quiroga Forteza nació en Uruguay el 31 de diciembre de 1878 y murió el 19 de febrero en 1937 en Buenos Aires Argentina.

Fue cuentista, dramaturgo y poeta uruguayo. Fue el maestro del cuento latinoamericano. En sus relatos, muestra a la naturaleza como enemiga del hombre.

La vida de Quiroga, trágica y melancólica, culminó por decisión propia cuando se tomó un vaso de cianuro a los 58 años luego de saber que padecía de “cáncer de próstata”.

Leí el cuento y estas palabras me lamaron la atención asi que busqué lo que significaban en el diccionario.

Aséptica: desapasionado
Presunción: derecho
Apostólica: de los apóstoles o relativo a ellos.
Pleuresía: enfermedad en la que hay una inflamación pulmonar que hace dificil la respiración.


Luego de leer el cuento interpreté que el narrador de la historia era la bacteria que se infiltraba en el cuerpo y armaba colonias dentro de Foxterrier “Al anochecer comenzó la lucha. En las primeras horas nos reprodujimos silenciosamente. Éramos muchos, sin duda; pero, como a los 20 minutos, éramos el doble y a los 40 minutos el cuádruple, a las 6 horas éramos 180.000 veces más, yesto trajo el primer ataque.” En esta frase describe cómo se lanzaron las bacterias sobre la rajadura de la epidermis “Ahora bien; apenas desgarrada la epidermis -en el incidente de la vértebra- nos lanzamos dentro con una precipitación que aceleraba el terror del bicloruro inminente, seguros de lascobardías de Foxterrier.” Finalmente, cuando Foxterrier muere, las colonias empiezan a desaparecer.

Mi Cuarta Septicemia

La septicemia es una infección grave y potencialmente mortal que empeora en forma muy rápida y que puede surgir de infecciones en todo el cuerpo, entre ellas, infecciones en los pulmones, el abdomen y las vías urinarias. Puede aparecer antes o al mismo tiempo de infecciones tales como: Óseas (osteomieltis), del sistema nervioso central (meningitis), del corazón (endocarditis) u otros tejidos.

Síntomas

La septicemia puede comenzar con:

.Escalofríos

.Fiebre alta

.Respiración acelerada

.Frecuencia cardíaca rápida

La persona luce muy enferma.

Los síntomas progresan rápidamente a:

.Confusión u otros cambios en el estado mental

.Manchas rojas en la epidermis (petequias y equimosis).

.Shock

Puede haber disminución o ausencia del gasto urinario

Pruebas y exámenes

Un examen físico puede mostrar:

.Presión arterial baja

.Temperatura corporal o fiebre

.Signos de enfermedades asociadas tales como: meningitis, epiglotitis, neumonía o celulítis

Los exámenes que pueden confirmar la infección son:

.Hemocultivo

.Gasometría arterial

.CSC

.Estudios de coagulación

.TP

.TPT

.Niveles de fibrinógeno

.Cultivo de LCR

.Cultivo de cualquier lesión cutánea

.Conteo de plaquetas

.Urocultivo

.Tratamiento

La septicemia es una enfermedad grave que requiere hospitalización. A usted lo pueden incluir a una unidad de cuidados intensivos.

Es posible que le suministren antibióticos para tratar la infección, líquidos y medicamentos por vía intravenosa  para mantener la presión arterial, oxígeno, plasma y otros hemoderivados para corregir cualquier problema en la coagulación.

Pronóstico

El pronóstico depende de las bacterias involucradas y de la rapidez con la cual el paciente sea hospitalizado y se inicie el tratamiento. La tasa de mortalidad es alta, más del 50% para algunas infecciones.

Posibles complicaciones

.La septicemia puede conducir rápidamente a:

.Síndrome de dificultad respiratoria de adulto (SDRA)

.Shock séptico

.Muerte

Fuente: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/001355.htm

Poema 18

Tus 10 Comportamientos Digitales

Estuve leyendo los 10 comportamientos digitales y quise relacionar el video que vimos en clase con el comportamiento 1 "Respeto". En el video, la chica sobre el esccenario insultaba a la chica del público insultándola por su pelo, por su familia, su forma de ser, etc.
No estaba teniendo ningún tipo de respeto sobre ella y sobre el resto del público.
Quebró las 3 reglas del respeto:
.Cuando utilizo las TIC me respeto y respeto a los demás, siendo consciente de que todos somos personas dignas.
.Conozco que la injuria, la calumnia y la difamación son un delito o agravio contra el honor y el buen nombre de las personas.
.Sé que el ultraje de obra o de palabra, divulgado a través de ambientes tecnológicos puede lesionar e irrespetar los derechos, la intimidad y la dignidad de una persona u organización.
Lo que muestra el video es el cyberbulling pero en persona.

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